Hãy giúp "Trăm triệu thầy, trăm triệu trò" hoàn chỉnh nội dung để những người khác có thể hưởng lợi từ nó trong tương lai.
- Bấm Ctrl + F : nhập từ khoá (tìm trên trang hiện tại).
- Nhập trực tiếp vào ô tìm kiếm trên cùng (tìm trên toàn bộ website).
00:00
Hầu như tất cả những ai đã cố gắng học một ngôn ngữ đều đã nghe nói đến
CFR và đặc biệt là sáu cấp độ CFR từ A1 đến
C2 CFR được sử dụng trên toàn thế giới để dạy, học và đánh giá ngôn ngữ nhưng
bạn thực sự biết bao nhiêu về nó trong
video này Tôi sẽ chỉ cho bạn lý do tại sao mọi thứ bạn biết về CFR
có thể là sai và điều này gây tổn hại đến
việc học ngôn ngữ của bạn như thế nào Đến cuối video này, bạn sẽ có một
góc nhìn mới giúp bạn tự tin hơn và đạt được trình độ tiếng Anh
mong muốn Hãy bắt đầu bằng cách nói về người đã tạo ra
CFR Hầu hết mọi người nghĩ rằng nó được
00:01
tạo ra bởi EU hoặc Liên minh châu Âu nhưng thực tế nó được tạo ra bởi Hội đồng
châu Âu Đây là một sự khác biệt thực sự quan trọng vì EU là một
tổ chức chính trị nhưng Hội đồng châu Âu là một
tổ chức nhân quyền Nhưng hãy đợi đã Tại sao một
tổ chức nhân quyền lại viết một tài liệu về việc học ngôn ngữ Câu trả lời cho
câu hỏi này là chìa khóa để hiểu CFR thực sự là gì
Khi bạn nghĩ đến các cấp độ như A2 và B1, bạn có thể nghĩ đến kết quả kỳ thi,
sổ bài tập, danh sách từ vựng và tất cả các khía cạnh kỹ thuật khác của
ngôn ngữ và thật không may, đó là một
nhận thức phổ biến nhưng hãy để tôi giải thích cho bạn
00:02
Mục tiêu ban đầu của CFR là khuyến khích công dân của mình nghiên cứu
về lịch sử ngôn ngữ và nền văn minh của các quốc gia châu Âu khác,
nó được gọi là một khuôn khổ nhưng nếu bạn dành
thời gian đọc nó, bạn sẽ thấy rằng theo một cách nào đó, nó thực sự giống một
tác phẩm về hệ tư tưởng nhằm tạo ra những công dân dân chủ và
đối thoại liên văn hóa nhưng theo một cách khác, CFI là một
sáng tạo quan liêu buồn tẻ, đó là một tài liệu kỹ thuật dài và dày đặc
và hầu hết mọi người, ngay cả những học giả làm việc với nó, cũng không đọc toàn
bộ nhưng mặc dù vậy, nó đã thành công rực rỡ, trên thực tế, đây là dự
án thành công thứ hai mà Hội đồng châu Âu từng tạo ra,
00:03
chỉ đứng sau dự án de decaration of
Rights của họ, thật không may, CFR đã trở thành nạn nhân của chính
thành công này, trang web của Hội đồng châu Âu chứa
đầy các tài liệu và bài thuyết trình than thở về tất cả những cách mà CFR bị
hiểu lầm và sử dụng sai, bạn có thể cảm nhận được
nỗi đau và sự thất vọng trong giọng nói của họ, hãy để tôi giải thích
lý do tại sao như tôi đã nói ở đầu video này, phần nổi tiếng nhất của
CFR là sáu cấp độ từ A1 đến C2, thường được sử dụng để mô tả
khả năng ngôn ngữ từ trình độ mới bắt đầu đến nâng cao, được
hàng triệu người sử dụng hàng ngày để dạy
00:04
và đánh giá khả năng ngôn ngữ của họ bằng một
tiêu chuẩn chính thức, vì vậy bạn có thể ngạc nhiên khi
biết rằng các cấp độ đó không phải là một tiêu chuẩn, trên thực tế, chúng được
thiết kế một cách có chủ đích để không phải là một tiêu chuẩn, ý tưởng
coi CFR là một loại tiêu chuẩn là một vấn đề được xây dựng, một
sự hiểu lầm và sử dụng sai bản thân CFR vì nó cố tình thiếu
tính chính xác, nhưng hãy đợi một chút, còn tất cả các kỳ thi sử dụng
các cấp độ CFR để cấp cho sinh viên các chứng chỉ được chấp nhận cho
các đơn xin việc của trường đại học hoặc để
di cư thì sao? Vâng, điều đó cũng sai, các
cấp độ CFR không phải và chưa bao giờ được
00:05
tuyên bố là các tiêu chuẩn đúng và rõ ràng vì lý do đơn giản là không có
tiêu chuẩn đúng và rõ ràng nào có thể tồn tại
khi nói đến việc kiểm tra ngôn ngữ, trên thực tế, Hội đồng Châu Âu
chỉ trích trực tiếp TOEFL và IELTS vì đã làm sai lệch CFR theo cách này, cả
TOEFL IBT và IELTS đều không sử dụng các công cụ do Hội đồng Châu Âu cung cấp
để lập hồ sơ nội dung bài kiểm tra, đúng vậy, hầu hết mọi người,
từ giáo viên đến học sinh cho đến các tập đoàn lớn đều đang sử dụng sai
CFR và lý do rất đơn giản là kết hợp ý tưởng về sáu cấp độ đơn giản
và thẩm quyền được cho là của CFR,
bạn có thể kiếm được rất nhiều tiền, không có gì lạ khi
00:06
Hội đồng của Châu Âu rất thất vọng và đây là lúc mọi thứ
bắt đầu trở nên thực sự thú vị đối với bạn
với tư cách là người học ngôn ngữ vì bây giờ đã đến lúc chúng ta nói về CFR
thực sự là gì và nó có thể dạy bạn điều gì
về việc trở thành người học ngôn ngữ thành công,
hãy bắt đầu với các cấp độ CFR, hầu hết mọi người đều xem chúng như thế này và
người học A2 là người mới bắt đầu nên họ có thể làm việc
tại siêu thị, nơi họ có thể trò chuyện ngắn đơn giản nhưng người học C1 là
người nâng cao nên họ có thể làm việc như một kỹ sư và thuyết trình phức tạp về
các chủ đề kỹ thuật nhưng đây là cách nhìn nhận sai lầm về cả cấp độ CFR và
00:07
việc học ngôn ngữ nói chung, hãy xem ví dụ này từ chính CFR, nó cho thấy
khả năng ngôn ngữ của một
nhà khoa học trưởng thành tưởng tượng, điều đầu tiên cần lưu ý là
nó không chia khả năng thành bốn kỹ năng truyền thống là Đọc,
Viết, Nói và Nghe, thay vào đó, nó chia chúng thành các loại dựa trên
sự tương tác và ý nghĩa, điều thứ hai cần lưu ý là
một số khả năng của người này như giải thích dữ liệu và ghi chú ở
cấp độ C1 trong khi các kỹ năng khác như thảo luận không chính thức với bạn bè ở
cấp độ B1 mặc dù không hoàn hảo, đây là đại diện thực tế hơn nhiều về
khả năng ngôn ngữ thực sự như thế nào Người học không có và không cần có
00:08
khả năng ngang nhau ở mọi phần của ngôn ngữ như efr mô tả một cách tuyệt vời
các cấp độ không phải là các phạm vi cố định được
phân tách gọn gàng bằng các đường kẻ mà giống như các màu sắc trong
cầu vồng Tôi không thể nói quá về tầm quan trọng của quan điểm học ngôn ngữ này
học ngôn ngữ kém sử dụng một chương trình giảng dạy cố định được thiết kế bởi
những người cách xa hàng nghìn dặm, những người không
biết gì về bạn hoặc những người, địa điểm và nền văn hóa mà bạn sẽ
sử dụng ngôn ngữ của mình sự nhấn mạnh là sự
thiếu hụt và sử dụng các bài kiểm tra để trừng phạt bạn
vì tất cả những điều bạn không thể làm học ngôn ngữ tốt luôn bắt đầu
bằng việc tìm ra những gì bạn cần và muốn,
sau đó tập trung vào việc phát triển các
00:09
kỹ năng đó sự nhấn mạnh là sự thành thạo và tất cả những điều bạn có thể
làm hãy nhớ rằng CFR được viết bởi một tổ chức nhân quyền cốt lõi của CFR không
thực sự là về ngôn ngữ mà là về con người như họ nói CFR có
lập trường Đổi mới khi coi Người học là
người sử dụng ngôn ngữ và tác nhân xã hội và do đó coi ngôn ngữ là phương tiện
giao tiếp hơn là một môn học bất kỳ lớp học hoặc khóa học trực tuyến nào
mà bạn không có bất kỳ quyền kiểm soát nào đối với
việc học của mình khi bạn không thực sự
sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp với người khác vi phạm ý tưởng cốt lõi của CFR và
00:10
học ngôn ngữ tốt Nhìn chung, ý tưởng cho rằng có một
thẩm quyền quyết định bạn nên học gì
và bạn nên được đánh giá như thế nào khi sử dụng
nó là điều trái ngược với những gì bất kỳ tổ chức nhân quyền nào
muốn dành chút thời gian để suy nghĩ về sự khác biệt giữa quan điểm này và
ý tưởng trong đầu bạn về việc
trở thành người học B1 hoặc C1 có nghĩa là gì hãy nghĩ về
sự khác biệt giữa nó và tất cả các Tài liệu học tập được chấm điểm mà bạn từng
sử dụng hãy nghĩ về sự khác biệt giữa nó và
tất cả những lời hứa mà mọi người đưa ra khi
họ bán cho bạn các khóa học sẽ đưa bạn từ A2 lên B2 trong 3 tháng hãy nghĩ về sự
khác biệt giữa nó và cách các công ty khảo thí bán cho bạn ý tưởng rằng một
bài kiểm tra duy nhất có thể cung cấp cho bạn một kết quả duy nhất
00:11
thể hiện sự phức tạp vô hạn của khả năng ngôn ngữ của bạn
học một ngôn ngữ là một trong những điều khó khăn nhất mà bạn từng
cố gắng làm khi trưởng thành nó
tương đương với việc chinh phục một ngọn núi nhưng
đó không phải là một ngọn núi mà bạn phải mang theo mà là một ngọn núi mà bạn
phải leo lên CFR không được tạo ra để bạn
có thể dành toàn bộ thời gian để học và
trả tiền cho những thẩm quyền sai lầm để cung cấp cho bạn
các cấp độ tưởng tượng và sự chấp thuận vô nghĩa nó được tạo ra để bạn
có thể trở thành người học độc lập
để bạn có thể sử dụng các kỹ năng ngôn ngữ của mình
để giao tiếp với mọi người từ các quốc gia và nền văn hóa khác nhau và
00:12
trở thành một người cởi mở hơn và tự do hơn
và đó là quyền con người đáng để đấu tranh
Tôi là người theo đạo Thiên chúa, đây là
tiếng Anh Kangaroo và tôi sẽ gặp bạn trong lớp