Hãy giúp "Trăm triệu thầy, trăm triệu trò" hoàn chỉnh nội dung để những người khác có thể hưởng lợi từ nó trong tương lai.
- Bấm Ctrl + F : nhập từ khoá (tìm trên trang hiện tại).
- Nhập trực tiếp vào ô tìm kiếm trên cùng (tìm trên toàn bộ website).
00:00
được rồi xin chào tên tôi là Cristian tôi là
giáo viên tiếng Anh và hôm nay tôi sẽ
nói về những sự thật đáng ngạc nhiên về việc học ngôn ngữ vì tôi biết rằng
bạn đang dạy bằng tiếng Anh và tiếng Tây Ban Nha và vì vậy tôi muốn giúp bạn
hiểu về việc học ngôn ngữ cũng như các kỹ thuật tốt nhất trong
lớp học được rồi vì vậy tôi muốn bắt đầu
với một số sự thật được rồi một số sự thật Đại
Tây Dương là đại dương lớn nhất trên trái đất Minotaur là
người khổng lồ một mắt huyền thoại trong thần thoại Hy Lạp Oslo
là thủ đô của Phần Lan và Alexander Graham Bell là người phát minh ra
radio không dây đây là những
sự thật giả mạo chính xác ngay bây giờ lý do tại sao
00:01
tôi nói với bạn những sự thật giả mạo thực sự này
là vì những sự thật này xuất phát từ nghiên cứu này được rồi cái
gọi là kiến thức không bảo vệ chống lại chân lý ảo tưởng vì vậy có một
hiệu ứng rất nổi tiếng trong tâm lý học được
gọi là hiệu ứng chân lý ảo tưởng và về cơ bản nếu tôi lặp lại điều gì đó một lần
hai lần hai mươi lần năm mươi lần nếu tôi lặp lại điều gì đó đủ nhiều lần trong
tâm trí bạn thì nó sẽ trở thành sự thật được rồi và
hiệu ứng này hiệu ứng chân lý ảo tưởng này rất rất mạnh mẽ nó mạnh mẽ
hơn kiến thức vì vậy về cơ bản bạn có thể rất thông minh cực kỳ thông minh và
bạn có thể biết rất nhiều những thứ nhưng nếu tôi
00:02
nhắc lại sự thật thì nếu sự thật là dối trá thì bạn tin chúng bạn bắt đầu tin
chúng và trong nghiên cứu cụ thể này trong nghiên cứu cụ thể này họ
ôi chết tiệt trong nghiên cứu này họ họ đã
thuyết phục một nhóm sinh viên đại học
vì vậy sinh viên đại học rằng những điều này
là đúng và họ đã thuyết phục họ trong vài giờ vì vậy nó rất nhanh và trên
thực tế điều này ở đây điều này cho thấy điều đó vì vậy bạn
có thể thấy đây là thông tin lặp lại so với thông tin mới vì vậy
hiệu ứng của sự lặp lại rất mạnh mẽ
được rồi rất mạnh mẽ đối với kiến thức đã chứng minh
và cả kiến thức ước tính vì vậy nó mạnh hơn trí thông minh
và tôi đang nói với bạn rằng bởi vì trong thế giới
00:03
học tiếng Anh và giảng dạy tiếng Anh có rất nhiều sự lặp lại của tin tức giả mạo
được rồi vì vậy hôm nay tôi sẽ cố gắng và phá hủy một số trong những điều này những sự thật về việc giảng dạy được rồi vì vậy điều đầu tiên là mất bao lâu để học một ngôn ngữ không không không không bạn không bạn không bạn không đủ tiêu chuẩn vậy thì sao bạn nghĩ gì Monica
bạn nghĩ mất bao lâu để học một ngôn ngữ được rồi
vâng nhưng giống như một có lẽ như nếu bạn ước
tính giống như một con số hai năm được rồi và những gì bạn nghĩ gì
vâng chính xác là không tôi nghĩ tôi nghĩ đó là một
Câu trả lời hay Tôi nghĩ rằng điều đó phụ thuộc vào việc
00:04
bạn muốn nói gì khi học một ngôn ngữ đúng không nhưng
năm ngoái, bài báo này đã được xuất bản, được rồi, thực ra đó là một nghiên cứu
về thứ gọi là giai đoạn quan trọng, vì vậy giai đoạn quan trọng là
giả thuyết nổi tiếng này rằng khi bạn còn nhỏ, đây là thời điểm hoàn hảo để học
một ngôn ngữ và khi bạn trưởng thành, hãy
quên nó đi, đúng không và vì vậy, họ đã thực hiện một cuộc
khảo sát, được rồi, một cuộc khảo sát, đó là một
phần rất thông minh, rất tinh vi và thông minh, họ đã
thực hiện một cuộc khảo sát trên Facebook và họ
phát hiện ra rằng phải mất khoảng hơn hoặc
kém khoảng 30 năm, được rồi, những gì bạn sẽ thấy ở đây là đường màu đỏ này là
những người nói tiếng Anh đơn ngữ, điều này sẽ giống như
00:05
bạn biết người Mỹ hoặc người Anh hoặc người Úc và bạn có thể thấy nó giống như
hình dạng này, đúng vậy, lúc đầu, bạn học rất nhanh và sau đó nó giống
như phẳng và hình dạng giống nhau đối với những người
không phải người bản ngữ từ các quốc gia khác,
vì vậy, đường màu xanh lam này giống như đường màu cam,
tất cả đều giống nhau và những con số này là độ tuổi khi bạn bắt đầu
học nhưng hình dạng thì giống nhau và mất khoảng 30 năm để đạt đến
khả năng đỉnh cao của bạn và Thật thú vị khi người bản ngữ không thực sự
khác biệt nhiều so với người không phải bản ngữ sau
một thời gian dài không phải là sự khác biệt lớn nhưng có sự khác biệt
00:06
giữa người học theo phương pháp đắm mình vì vậy những người học bằng cảm xúc và
người học không đắm mình vì vậy bạn có thể thấy đây là 96% ở đây
về độ chính xác vì vậy độ chính xác là 96% và người không
cảm xúc thì thấp hơn một chút nhưng vẫn
rất cao được chứ nhưng cảm xúc luôn là tốt nhất
bây giờ đây là một câu hỏi phải không và tôi sẽ hỏi bạn rằng bạn nghĩ đắm mình
chính xác là gì và trên thực tế, tôi đã nói chuyện với người đã làm
bài báo này và tôi đã hỏi anh ấy, tôi nói rằng bạn biết
định nghĩa của bạn về đắm mình là gì không,
bạn có cần phải sống ở nông thôn không vì nhiều người nghĩ rằng bạn cần phải
sống ở nông thôn và anh ấy nói rằng bộ não của bạn không biết sự khác biệt
đúng không, nó không biết sự khác biệt nếu
bạn đang xem một chương trình truyền hình khi
sống ở Bồ Đào Nha hay nếu bạn đang xem một chương trình truyền hình khi
00:07
sống ở Anh thì đều giống nhau vì vậy đắm mình là một trạng
thái tinh thần đúng không vì vậy cảm xúc là đọc
hàng ngày, viết hàng ngày, lắng nghe hàng ngày, nói hàng ngày và sẽ
khó hơn nếu bạn sống ở Tây Ban Nha, được thôi,
rõ ràng là vậy nhưng tôi biết tôi biết rất nhiều người, rất nhiều người sống ở
Úc hoặc sống ở Anh, những người không hòa nhập, bạn
biết đấy, điều đó là có thể và tôi chắc rằng bạn
có kinh nghiệm này với những sinh viên, có thể
bạn biết rằng họ có thể sống ở Anh trong hai năm và không bao giờ nói chuyện với
những người Anh khác, vì vậy, hòa nhập là một trạng
thái tinh thần nhưng nó thực sự quan trọng, được thôi,
nghiên cứu này cũng cho chúng ta biết
về giai đoạn quan trọng, được thôi, vì vậy đây là điều rất quan trọng, ý tưởng
00:08
rằng trẻ em có thể học tốt hơn người lớn, được thôi, vì vậy đây là kết luận từ
bài báo, họ đã nói rằng điều gì có thể giải thích cho
giai đoạn quan trọng, có một số khả năng, ví dụ, vẫn có
khả năng giai đoạn quan trọng là một hiện tượng phụ
của văn hóa, độ tuổi mà chúng tôi xác định trùng với một số
thay đổi xã hội, bất kỳ thay đổi nào trong số đó cũng có thể làm
giảm khả năng, cơ hội hoặc mong muốn học một ngôn ngữ mới của bạn trong
nhiều nền văn hóa, độ tuổi này đánh dấu sự
chuyển đổi sang lực lượng lao động hoặc giáo dục chuyên nghiệp, điều này có thể
làm giảm cơ hội học tập, vì vậy về cơ bản, trẻ em học ngôn ngữ
vì chúng bị buộc phải viết, chúng không có lựa chọn nào nếu chúng muốn chơi với
00:09
bạn bè hoặc đi học hoặc ăn, bạn biết đấy, nếu chúng muốn bất cứ điều gì họ phải
sử dụng ngôn ngữ nhưng người lớn không phải người lớn bạn
biết chúng tôi đang làm việc chúng tôi không có cơ hội hoặc ý chí hoặc
thời gian vì vậy thực sự đây là ý tưởng cho rằng trẻ em học ngôn ngữ tốt hơn
người lớn là không đúng không có không có
bằng chứng điều này là đúng được rồi lý do
là vì trẻ em có nhiều thời gian hơn và
nó tương tự như tương tự như những người lớn đến Anh và sống ở Anh
trong hai năm và không nói tiếng Anh bởi vì khi trưởng thành, tôi có thể đến
siêu thị và mua sữa và mua đồ mà
không cần sử dụng bất kỳ ngôn ngữ nào phải không tôi trả
bằng thẻ của mình xin chào bạn khỏe không và
thế là xong đúng vậy điều quan trọng là phải hiểu điều quan trọng là phải hiểu
rằng học sinh của bạn nếu chúng 17
00:10
hoặc 18 tuổi hoặc bạn là người lớn thì chưa quá muộn được
rồi cơ hội của bạn chưa kết thúc được rồi được rồi
nhưng nhưng đúng là giọng nói rất rất rất rất rất rất rất
khó loại bỏ được rồi bởi vì giọng nói của bạn về cơ bản là khi bạn 11
tháng tuổi giọng nói của bạn là cố định được rồi về
cơ bản đây là em bé cuộc sống của một em
bé từ 0 đến 12 tháng được rồi vì vậy bạn có thể
thấy ở đây khi em bé của họ là 6 tháng tuổi, em bé bắt đầu nghe cụ thể
các âm thanh của ngôn ngữ xung quanh chúng, được chứ Valle
và sau đó khi chúng được 9 tháng tuổi,
00:11
chúng bắt đầu nhận ra các tổ hợp âm thanh cụ thể của ngôn ngữ xung quanh chúng
và khi chúng được 11 tháng tuổi, chúng nhận ra nhận thức về phụ âm, được
chứ từ ngày này trở đi, từ 11 tháng tuổi, trẻ sơ sinh mất khả năng nghe
các âm thanh khác nhau, vì vậy một em bé nói tiếng Tây Ban Nha
sẽ khác với một em bé nói tiếng Anh, được chứ bởi vì khi bạn được sinh ra, khi
bạn 0 tuổi, bạn có thể nghe tất cả các âm thanh
của tất cả các ngôn ngữ trên toàn thế giới nhưng theo thời gian, não của bạn,
não của bạn nói rằng tôi không cần điều đó, tôi không cần âm
thanh đó, tôi không cần âm thanh đó, tôi không
cần âm thanh đó nhưng tôi cần âm thanh đó và tôi
cần âm thanh đó, vì vậy nó giống như một quá trình loại trừ,
loại trừ liên tục và khi bạn được
11 tháng tuổi, điều này bắt đầu, đây là điều này, về
00:12
cơ bản, nhưng điều này chỉ dành cho âm thanh, từ vựng của bà, bạn
có khả năng học, được chứ giống như bất kỳ ai và
đó là lý do tại sao bạn, bạn có thể có những người lớn có vốn từ vựng tuyệt vời,
ngữ pháp tuyệt vời và giọng đặc sệt như Penelope Cruz, Antonio Banderas, bạn
biết đấy Họ có tiếng Anh tuyệt vời nhưng giọng địa phương rất nặng
Đúng là quan niệm sai lầm tiếp theo là bạn cần người bản ngữ để học nên bạn
cần giáo viên bản ngữ cộng sự là người bản ngữ Đúng là bạn cần điều này để
học Điều đó không đúng, được rồi Đây là nghiên cứu từ năm 2019 nên năm nay là
phân tích tổng hợp nên họ thực hiện Tôi không
nghĩ là nó nói Tôi không biết có bao nhiêu Họ
00:13
thực hiện rất nhiều nghiên cứu và họ phân tích chúng để xem có đúng không Có
đúng là trình độ ngôn ngữ của bạn
liên quan đến khả năng giảng dạy của bạn không và
đây là những gì họ nói nên kết quả cũng cho thấy trình độ l2 Về
cơ bản, tiếng Anh của bạn Trình độ tiếng Anh của bạn cho
thấy mối tương quan mạnh hơn với các chiến lược giảng dạy so với
quản lý lớp học và
sự tham gia của học sinh Bây giờ điều này rất quan trọng Tôi sẽ
nói về điều này sau một phút nhưng không có sự khác biệt đáng kể nào giữa
các kỹ năng ngôn ngữ khác nhau về
sự đóng góp của chúng vào các yếu tố hiệu quả Trong khi
trình độ ngôn ngữ của giáo viên sẽ là một biến số quan trọng đối với
giáo viên tiếng Anh Nghiên cứu này nhấn mạnh rằng đó
không phải là thước đo duy nhất về
hiệu quả giảng dạy Thực hành tuyển dụng không nên thiên vị
người bản ngữ hơn người không phải người bản ngữ Được rồi về cơ
00:14
bản, họ đã xem xét giáo viên bản ngữ và
giáo viên không phải người bản ngữ và không có sự khác biệt nào giữa kết quả của
học sinh hoặc khả năng của giáo viên đúng không ý tôi là rõ ràng là có
những giáo viên thực sự giỏi nói tiếng Anh
và có những giáo viên thực sự tệ nói tiếng Anh và có những
giáo viên thực sự tuyệt vời nói tiếng Anh như
ngôn ngữ thứ hai bạn biết đấy và điều đó rõ ràng
như có những giáo viên tuyệt vời đến từ Andalusia và những giáo viên tệ hại
tâm lý chúng hoàn toàn giống nhau được chứ nhưng điều quan trọng là trình độ l2
cho thấy mối tương quan mạnh hơn với
các chiến lược instra vì vậy vì bạn không phải là
giáo viên bản ngữ nói chung vấn đề của bạn là
sự tự tin và do đó sự tự tin của bạn
00:15
ảnh hưởng đến các chiến lược giảng dạy của bạn ví dụ như một điều là trong
lớp học, bạn sẽ không bao giờ hoặc có thể không bao giờ
nhưng bạn sẽ luôn cố gắng nói bằng tiếng Anh và giữ nguyên tiếng Anh và viết
đây là ý tưởng của bạn nhưng nghiên cứu này
ví dụ cho thấy rằng việc kết hợp một số tiếng Tây Ban Nha
và một số tiếng Anh thực sự là một
điều tốt được chứ bởi vì nó giúp bạn vâng vâng
bởi vì nó giúp bạn kết nối các ý tưởng trong
não của bạn não của bạn là một cỗ máy tạo ra các kết nối và khi bạn tách biệt
những kết nối đó thì bạn mất bạn biết đấy,
bạn mất một thứ gì đó thực sự quan trọng và nó không chỉ là ngôn ngữ mà còn là
văn hóa không cần thiết phải nói rõ với học sinh nhưng tôi nghĩ
tôi có thể cung cấp cho bạn một Ví dụ cụ thể được
00:16
rồi, trong tiếng Anh, chúng ta có thành ngữ này là "vươn tới các vì sao", bạn
có từ tương tự trong tiếng Tây Ban Nha không, "
vươn tới các vì sao", giống như "
vươn tới các vì sao", nghĩa là "bạn biết đấy, bạn muốn trở thành một người rất tham vọng", hãy viết, hãy vươn tới các vì sao.
Bây giờ, thành ngữ này tồn tại trong tiếng Trung,
chính xác là "vươn tới các vì sao" nhưng
trong tiếng Trung, trong văn hóa Trung Quốc, "vươn tới các vì
sao" là một từ tiêu cực, có nghĩa là bạn ích kỷ và bạn
biết rằng bạn quá tham vọng, tham vọng là xấu, đúng không? Bạn
nghĩ rằng mình đã ở đây nhưng thực ra bạn đang ở đây, vì vậy bạn cần tạo ra
sự kết nối nhưng kết nối văn hóa và kết nối ngôn ngữ, bởi vì nếu
bạn tách tiếng Anh khỏi tiếng Trung và tôi nói với bạn rằng bạn đang vươn tới
00:17
các vì sao, điều đó không hiệu quả, vì vậy chúng ta cần tích hợp, bạn biết đấy,
nền tảng ngôn ngữ Tây Ban Nha vào việc giảng dạy của bạn, vì vậy, đây là
một ví dụ về cách các chiến lược giảng dạy của bạn
thay đổi vì bạn không phải là người bản xứ
và đây là một ví dụ khác. được rồi, vì vậy,
đây là từ một nghiên cứu của chuyên ngành ngân hàng năm
2005 và họ hỏi sinh viên rằng các
bạn nghĩ gì về giáo viên không phải người bản xứ và các
bạn nghĩ gì về giáo viên bản xứ và hãy
xem sự khác biệt vì vậy giáo viên không phải người bản xứ vì
vậy bạn giao nhiều bài tập về nhà bạn chuẩn bị lớp học của mình bạn sửa
lỗi bạn chuẩn bị cho người học thi bạn đánh giá ngôn ngữ một cách thực tế và
bạn dựa rất nhiều vào sách giáo khoa đúng không nói chung đây đều là
00:18
những điều tích cực đúng không chúng là những điều tốt nhưng
người bản xứ sẽ tập trung chủ yếu vào kỹ năng nói vui vẻ ứng biến
cung cấp thông tin về văn hóa quan tâm đến ý kiến và
áp dụng làm việc nhóm thường xuyên được rồi
vì vậy điều này là tốt nhưng điều này tốt hơn nhiều được rồi
theo nhiều cách tốt hơn nhiều và điều này không liên quan gì đến
khả năng ngôn ngữ điều này là về sự tự tin được rồi
bởi vì nếu tiếng Anh không phải là ngôn ngữ đầu tiên của bạn
nếu điều nếu ngôn ngữ đầu tiên của bạn
là tiếng Tây Ban Nha bạn sẽ tham gia một lớp học
tập trung vào kỹ năng nói có lẽ là không vì bạn không có sự
tự tin bạn sẽ ứng biến có lẽ là không vì bạn nghĩ vớ vẩn nếu có
chuyện gì xảy ra và tôi không có ngôn ngữ đúng bạn có nói về bạn
00:19
biết văn hóa Anh hay văn hóa Mỹ hay bạn biết văn hóa ngôn ngữ có thể không đúng
và rất nhiều điều tốt Có hai lý do chính, một là sự tự tin và lý do
còn lại là sự thật có lẽ là ban quản lý của trường bạn đúng không
vì ban quản lý nói rằng đây là sách giáo khoa biết rằng tôi nghĩ đó là một vấn
đề lớn Tôi nghĩ đó là một vấn đề lớn
và tôi nghĩ các bạn là giáo viên nếu các bạn có
bằng chứng tốt, các bạn biết bằng chứng khoa học thực sự, các bạn có thể đến ban
quản lý và nói xem chúng ta làm gì
trong lớp học, nó hiệu quả, nó hiệu quả nhưng chúng ta có thể làm
điều này và nó hiệu quả hơn gấp mười lần hãy xem
bằng chứng và vì vậy bạn phải thúc
đẩy để thay đổi được chứ vì những điều này, bạn
biết rõ ràng là nói ứng biến những gì
00:20
chúng ta đang cung cấp không nhưng ví dụ như nói nói về văn hóa hỏi
về ý kiến rằng đó là con đường để học được chứ và ví dụ như
sách giáo khoa bài tập về nhà kỳ thi chúng không
hiệu quả nhưng không phải như thế này được chứ vì vậy tôi
nghĩ đối với bạn có hai điều bạn có thể làm nên một là thay đổi
suy nghĩ của mình và nói được rồi, không quan trọng
nếu tôi mắc lỗi trong nhóm trò chuyện, không quan trọng nếu bạn biết
lớp học hơi điên rồ, tốt hơn là nên nói và ứng biến và tốt, điều này
sẽ nói về điều này sau nhưng nhưng tôi
biết vậy, sự tự tin được rồi, được rồi và và và một ví dụ khác về bạn biết nơi
mọi thứ đến từ ban quản lý hoặc nếu không phải từ ban quản lý thì chúng
00:21
đến từ các công ty như Cambridge và Pearson và Oxford, những người biên soạn
sách giáo khoa tiếng Anh thương mại và các kỳ thi tiếng Anh thương mại trên
các trang web tiếng Anh thương mại vì sự thật là tiếng
Anh thương mại không thực sự tồn tại những gì tồn tại là tiếng Anh thương mại
chắc chắn được rồi ví dụ như rất nhiều sinh viên nghĩ rằng kinh doanh là
vốn từ vựng lớn nếu bạn muốn kinh doanh, bạn cần vốn từ vựng lớn nhưng đây đây
đây là một nghiên cứu tuyệt vời vì vậy những gì họ đã làm là họ họ họ lấy
đoạn văn và bất kỳ từ nào dài hơn chín chữ cái, họ thay thế bằng một từ
đồng nghĩa ngắn được rồi và vì vậy nó nói tuy nhiên phần
lớn sinh viên đại học vì vậy sinh viên đại học phần lớn
00:22
sinh viên đại học thừa nhận cố tình tăng độ phức tạp của vốn
từ vựng của họ để tạo ấn tượng về trí thông minh họ nghĩ rằng nếu tôi sử dụng
những từ lớn thì thông minh hơn và vâng vâng
SLA cho đến lối đi tốt ý tôi là vẫn chưa hiệu quả
nhưng nó nói ở đây rằng nó nói rằng các thí nghiệm một hai ba thao túng
sự phức tạp và họ tìm thấy mối quan hệ tiêu cực giữa sự phức tạp và
trí thông minh vì vậy về cơ bản nếu bạn sử dụng
nhiều từ lớn, mọi người nghĩ rằng bạn
kém thông minh hơn kém thông minh chứ không phải
thông minh hơn và vì vậy ý tưởng rằng
bạn cần những từ lớn trong tiếng Anh thương mại là không đúng được rồi và
điều thứ hai là thế này đây là nghiên cứu
00:23
về sáp nhập doanh nghiệp được rồi giữa một công ty ở Phần Lan và một công ty ở
Thụy Điển và vì tiếng Phần Lan và tiếng Thụy Điển
là hai ngôn ngữ khác nhau trong
công ty mới nên tất cả đều nói tiếng Anh được rồi và sau 12 tháng họ hỏi
người Phần Lan rằng bạn nghĩ gì về tiếng Anh kinh doanh của Thụy Điển và họ hỏi
người Thụy Điển rằng bạn nghĩ gì về tiếng Anh kinh doanh của Phần Lan được rồi
và họ nói gì vậy nên người Phần Lan nói rằng họ thẳng thắn với sự thật không có
chuyện phiếm chất lượng hiệu quả không hiệu quả
đến mức không có chuyện phiếm không cần thiết đúng nhưng nhận thức là họ
nhanh chóng đưa ra quyết định có thể thay đổi sau đó thay đổi ông chủ ông
00:24
chủ ít lời kinh tế
giao tiếp dè dặt trực tiếp nghe có vẻ khắc nghiệt nghe có vẻ hung hăng
đây là cùng một tiếng Anh đây chỉ là quan điểm văn hóa khác nhau
sử dụng cùng một ngôn ngữ và một quan điểm khác
ở đây vì vậy giao tiếp của người Thụy Điển theo
người Thụy Điển là đối thoại sự đồng thuận mọi người đều tham gia rất nhiều
thảo luận thảo luận để mọi người đều vui vẻ nhưng người Phần Lan nói thảo luận
bất tận nói chuyện lịch sự mà không có biện pháp thực tế tránh xung đột
rất nhiều cuộc nói chuyện thêm trước khi bắt tay vào
kinh doanh vì vậy một lần nữa đó là cùng một ngôn ngữ
các nền văn hóa khác nhau vì vậy khi bạn
nghĩ về tiếng Anh kinh doanh nếu bạn đang
dạy tiếng Anh kinh doanh không phải là về ngôn ngữ cụ thể mà là về việc nói
rằng tôi đang nói chuyện với một người Ả Rập,
00:25
người Ả Rập, tôi đang nói chuyện với một người Ai Cập đang làm trong
lĩnh vực kinh doanh cụ thể này, vì vậy đây là tiếng Anh cụ thể mà
tôi cần sử dụng cho việc đó và sau đó,
cuộc gọi điện thoại tiếp theo, tôi sẽ nói chuyện với một người
Phần Lan và tôi cần bạn biết điều chỉnh
phong cách của mình, được chứ và một lần nữa nhưng điều này nhưng điều
này ý tưởng về tiếng Anh kinh doanh đến từ bạn biết đấy, các công ty lớn
muốn bán sản phẩm ngay bây giờ với bây giờ đáp ứng thẻ amiright
của cách tốt nhất để học một ngôn ngữ nếu tôi tham gia khóa học sáu tháng tại
Trinity College và tôi trả 10.000 euro
và tôi đã hoàn thành khóa học và tiếng Anh của tôi cũng vậy, không có vấn đề gì
Tôi là một người riêng tư quan tâm đúng không nhưng nếu ai đó trở thành
00:26
đại sứ và họ rời khỏi FSI mà không có ngôn ngữ nào thì đó là một vấn đề lớn,
vấn đề lớn vì vậy những người này không thể thất bại,
họ phải thành công vì vậy đối với tôi,
trí tuệ của họ, kiến thức của họ là số một, được
chứ, họ biết họ thực sự, thực sự biết cách dạy mọi người ngôn ngữ và
đây là bài học từ 50 năm lý thuyết
và thực hành trong việc giảng dạy ngôn ngữ của chính phủ
và đây là những gì họ nói trong phần kết luận được rồi trong phần kết luận trong
nửa thế kỷ giảng dạy ngôn ngữ tại FSI, chúng tôi đã chuyển từ việc dạy theo
sách giáo khoa sang giúp người học học từ chế độ ăn kiêng nghiêm ngặt với
các bài tập mẫu câu sang một loạt các hoạt động giao tiếp từ việc sử dụng
chủ yếu các tài liệu do giáo viên phát triển sang việc nhấn mạnh nhiều vào
các tài liệu và thực tế xác thực và tìm thấy được được rồi về
00:27
cơ bản họ họ đã chuyển từ chúng ta hãy cùng học những gì có trong
sách sang Victoria của bạn và tôi là giáo viên của bạn và chúng ta sẽ
cùng nhau học đúng không có sự khác biệt về trọng tâm giữa điều này và sự khác
biệt rất lớn và quan trọng này cũng chuyển từ việc luyện tập từ việc lặp lại
và ghi nhớ sự lặp lại sang các hoạt động mà bạn thực hành
giao tiếp và một lần nữa từ việc sử dụng
các tài liệu không xác thực như bạn biết đấy như các đĩa CD có âm thanh
nghe thì không xác thực, bạn biết đấy nếu
bạn muốn có tài liệu xác thực, bạn biết đấy, bạn sẽ vào YouTube và xem
00:28
những người thật chẳng hạn, bạn biết đấy, đây là một triết lý tuyệt vời
cho các lớp học của bạn được rồi và trong thực tế,
hãy để tôi đưa cho bạn một ví dụ ngu ngốc về thực tế, hãy tưởng tượng bạn đang
dạy toán và bạn đang dạy môn Texas này, tôi Ý tôi là khi tôi nhìn vào
điều này không giống như giết tôi ngay bây giờ đúng không đây
không phải là điều này không thú vị vậy làm thế nào
chúng ta có thể trình bày vấn đề cụ thể này theo một
cách thú vị nó chính xác giống nhau nó chính xác giống nhau nội dung thì
giống nhau nhưng chúng ta đang trình bày nó theo một cách vui vẻ và hấp dẫn
đúng vậy nó chỉ là về việc thay đổi
thay đổi trọng tâm của bạn từ từ bạn biết đấy loại cấu trúc thực sự cơ bản sang
00:29
nhiều hơn điều này thật thú vị bạn biết đấy đây là thứ chúng ta có thể chơi
đúng không được rồi một ví dụ khác đây là một nghiên cứu thực sự cũ đây là năm
1964 tôi nghĩ là rất lâu rồi và họ đã yêu cầu hai nhóm
người ghi nhớ một danh sách gồm 12 từ được rồi 12 từ cho nhóm này và 12
từ cho nhóm này bây giờ nhóm này chỉ cần họ có danh sách và họ ghi nhớ
các từ ghi nhớ các từ nhóm này họ phải đưa các từ vào một câu chuyện được rồi
bạn biết đấy nếu các từ là chó và mèo họ phải kể câu chuyện về chó
và mèo được rồi và sự khác biệt là rất lớn vì vậy nhóm đã ghi nhớ
danh sách nhớ được 20 phần trăm số từ mà nhóm kể câu chuyện nhớ được
00:30
gần như 100 phần trăm các từ được rồi, vì vậy
bạn biết trong các lớp học của mình khi bạn
khi bạn biết nếu bạn đang nếu bạn đang
cố gắng dạy tiếng Anh thương mại đúng không, giống như một
vốn từ vựng cụ thể mà bạn cần tiếng Anh kỹ thuật chính xác, bạn biết yêu cầu
học sinh sử dụng nó, bạn biết để kể một câu chuyện hoặc sử dụng nó để tạo một
bài đăng trên blog, bạn biết điều gì đó, nơi não bộ
vì bạn biết não bộ thích tạo ra các liên tưởng và não bộ thích
kể chuyện và ví dụ, ừm và tôi đã phát hiện ra điều này gần đây nếu bạn nếu bạn
có hai từ đồng nghĩa như cứng và chắc, thì việc nhớ
các từ đồng nghĩa với nhau sẽ khó hơn là nhớ chúng
00:31
riêng lẻ vì một lý do nào đó và đây là điều bạn đã nói trước đó,
nó được gọi là sự can thiệp, vì vậy
não bộ của bạn sẽ sắp xếp các từ vào các danh mục, đúng không và
trong danh mục, vì vậy bạn biết đấy, chó, chó thuộc
danh mục động vật và ô tô thuộc danh mục máy móc và chúng ta có những
danh mục này nhưng nếu tôi học mười từ
trong một danh mục, tất cả chúng đều giống như đang
chiến đấu, đúng không, não tôi đang đấu tranh để
nhớ chúng nhưng nếu tôi học mười từ
trong các danh mục khác nhau nhưng với một số loại kết nối, đó là nơi
bạn, bạn, bạn thành công, vì vậy bạn biết trong
giống như trong rất nhiều sách bài tập họ có một
hộp nhỏ với một danh sách các từ đồng nghĩa điều này thực sự tệ
bạn biết bạn nên bạn nên có một hộp với một số ý tưởng kết nối
00:32
bạn biết như công ty đang thua lỗ và ý tưởng đó cũng kết nối với
ý tưởng của tôi không biết có thể
nền kinh tế nói chung đang đi xuống bạn biết đấy được rồi vì vậy vâng vì
vậy tôi đã chỉ cho bạn rằng bạn không cần một vốn từ vựng lớn để
làm việc trong kinh doanh hoặc làm bất cứ điều gì
bằng tiếng Anh bạn không cần một vốn từ vựng lớn và tôi thực sự quan tâm đến
ý tưởng này về thứ gọi là phổ quát được rồi vì vậy trong tác phẩm này họ đã
chứng minh rằng tất cả con người đều có rất nhiều
cảm xúc và cảm giác phổ quát và mong muốn và nhu cầu và mong muốn và những
00:33
phổ quát này thực sự rất dễ học và chỉ cần sử dụng khoảng
40 trong số những phổ quát này, về cơ bản chúng ta có thể
nói về bất cứ điều gì ví dụ như đây
là những gì chúng trông như thế nào chúng ta có những thứ như
bạn tôi ai đó điều này điều này sống và chết có thể vì vậy đây là đây
thực sự là một biểu đồ của những phổ quát phi ngữ nghĩa và vì vậy với những
ý tưởng này, tôi có thể giao tiếp Tôi có thể
giao tiếp bất cứ điều gì trong kinh doanh trong
cuộc sống cá nhân vì vậy có thể bạn biết một
ý tưởng cho bạn là bạn biết bạn có thể
nói viết điều này trong tháng này chúng ta sẽ
tập trung vào những ý tưởng này nó sẽ là về việc nhìn và nghe và suy nghĩ
00:34
và bạn có thể làm việc bạn làm việc về việc nhìn và
nghe và suy nghĩ kết nối nó với
công nghệ hoặc kinh doanh hoặc bất cứ điều gì hoặc
du lịch đúng vậy vì vậy điều này bạn biết điều này
có thể là Tôi đang cố gắng nói rằng tôi đang cố gắng nói rằng nếu bạn có một
nền tảng tốt với các khối xây dựng thực sự đơn giản được rồi
thì bạn có thể làm được nhiều việc như bạn không cần phải ghi nhớ
những từ thực sự lớn và các cấu trúc thực sự phức tạp
như câu điều kiện loại ba và quá khứ hoàn thành bạn biết bạn
có những khối xây dựng đơn giản mà
bạn lặp lại rất nhiều vì sự trôi chảy không phải là về sự to lớn sự
trôi chảy là về sự lặp lại của sự nhỏ đúng vậy vì vậy nếu bạn
lấy những điều này và bạn lặp lại chúng rất nhiều thì học sinh của bạn sẽ có một
khả năng thực sự cao có thể không phải là khả năng rộng
00:35
nhưng giống như hữu ích bạn biết đấy thực sự thực sự
hữu ích được rồi phần cuối phần cuối của bài
thuyết trình vì vậy công việc của chúng ta với tư cách là giáo viên
không phải là dạy nội dung mà là không dạy các cấu trúc và từ cụ thể
và những thứ như thế này công việc của chúng ta là dạy học sinh cách
suy nghĩ được rồi vì vậy ví dụ điều quan trọng là
phải hiểu rằng ngôn ngữ và tư duy
không phải là cũng vậy thôi, được rồi, rất nhiều người nghĩ rằng khi bạn nhắm
mắt lại và bạn có những ý tưởng, những ý tưởng này
tồn tại bằng tiếng Anh hoặc tiếng Tây Ban Nha, đúng không hoặc
có thể nếu tôi hỏi bạn 2+2 bằng bao nhiêu khi bạn
nhắm mắt lại bằng tiếng Tây Ban Nha, tiếng Tây Ban Nha,
bạn sẽ phát điên, đúng không nhưng đây, hãy xem
00:36
bất ngờ đây là nghiên cứu về những người mắc chứng mất ngôn ngữ, những người bị
tổn thương não, họ không có ngôn ngữ, phần não này của họ bị phá hủy nhưng
thật ngạc nhiên là mặc dù họ gần như mất hoàn toàn ngôn ngữ, ôi
mặc dù họ gần như mất hoàn toàn ngôn ngữ, những người này vẫn có thể
cộng và trừ, giải các bài toán logic, nghĩ về suy nghĩ của người khác,
đánh giá cao âm nhạc và điều hướng thành công môi trường của họ mà không cần
ngôn ngữ và với phần não này bị phá hủy, được rồi, và tôi biết điều này
có thể hơi triết lý một chút, được rồi, nhưng ngôn ngữ và tư duy là hai
thứ khác nhau, vì vậy chúng ta dạy học sinh cách suy nghĩ và ngôn ngữ là
một thứ khác, nó đến đúng lúc và đây là đây là ví dụ yêu thích của tôi
00:37
về lý do tại sao, điều này xảy ra vào năm 2001, một nhóm các nhà khoa học đã
đến các trường học ở Chicago và chia học sinh thành hai nhóm, được rồi,
nhóm đầu tiên có bài tập viết đạt điểm cao và nhóm còn lại
có bài tập viết đạt điểm thấp bài tập viết nên
điểm thấp là như thế này hãy xem xác định loại từ của mỗi từ được gạch chân
bên dưới tất cả tám loại từ danh từ đại từ động từ tính từ được thêm vào
blah blah blah bạn không phải khoanh tròn điều đó đúng sao?
bài tập điển hình điển hình trong sổ bài tập điểm thấp điểm cao
viết một bài luận thuyết phục ai đó làm
điều gì đó chọn bất kỳ chủ đề nào bạn cảm thấy mạnh mẽ thuyết phục người đọc
đồng ý với niềm tin của bạn và thuyết phục
người đọc thực hiện một hành động cụ thể theo
niềm tin này điều này không liên quan gì đến
ngôn ngữ điều này không liên quan đến danh từ và
00:38
động từ và tính từ và cấu trúc mà là về việc suy nghĩ về ý tưởng của bạn và cách
thuyết phục mọi người và về việc suy nghĩ
và đây là kết quả vì vậy các lớp học có bài tập chất lượng thấp ở đây
các lớp học khoa học chất lượng cao ở đây vì vậy chúng cao hơn nhiều so với mức
trung bình toàn quốc chỉ từ việc thay đổi điều này mà
là buộc học sinh của bạn phải suy nghĩ