Hãy giúp "Trăm triệu thầy, trăm triệu trò" hoàn chỉnh nội dung để những người khác có thể hưởng lợi từ nó trong tương lai.
- Bấm Ctrl + F : nhập từ khoá (tìm trên trang hiện tại).
- Nhập trực tiếp vào ô tìm kiếm trên cùng (tìm trên toàn bộ website).
00:00
Xin chào và chào mừng đến với một
bản tóm tắt tiếng Anh hàng ngày của kangaroo khác tên tôi là
Christian và hôm nay là thứ năm ngày tốt nhất trong tuần hôm nay tôi muốn nói
về sự lưu loát vì sự lưu loát là mục tiêu của hầu hết những người đang học một
ngôn ngữ và có một vài quan niệm sai lầm rất quan trọng về sự lưu loát
và nó là gì và cách đo lường nó
mọi người muốn biết tôi có lưu loát không làm sao
tôi biết mình lưu loát và làm sao tôi
đạt được điều đó và trước khi chúng ta bắt đầu tôi muốn
nói rằng chỉ vì bạn đang học ngôn ngữ thứ hai hoặc ngôn ngữ thứ ba
vì bạn đang học tiếng Anh, bạn
00:01
không cần phải có sự lưu loát như một mục tiêu được
rồi, không bắt buộc phải muốn lưu loát có thể bạn muốn có
trình độ thấp, chỉ cần đi
siêu thị và mua sữa là đủ, mục tiêu hoàn hảo tuyệt vời, thích lắm,
vui lắm, đạt được trình độ đó và sử dụng nó, tôi vui có thể
mục tiêu của bạn là trung cấp, bạn biết đấy,
bạn muốn có thể di chuyển nhiều hơn một chút, làm một số thứ phức tạp hơn,
tuyệt vời, mục tiêu tuyệt vời nhưng có thể bạn muốn thứ bí ẩn này được gọi là
sự lưu loát, vậy chúng ta hãy hỏi một chút về
sự lưu loát là gì để bạn biết điểm dừng chân đầu tiên tất
nhiên như chúng ta có thể hỏi từ điển Từ điển Cambridge nói rằng
lưu loát là khả năng nói hoặc viết
một ngôn ngữ một cách dễ dàng tốt và nhanh chóng tốt được rồi
00:02
nhưng dễ dàng và tốt và nhanh chóng là tương đối có thể bạn biết rằng
tôi dễ dàng thực hiện một kiểu viết cụ thể hoặc một kiểu trò chuyện cụ thể
và không dễ như vậy đối với bạn có thể tôi viết và đọc nhanh so với bạn nhưng
có thể không so với người khác những thuật ngữ này rất mơ hồ và khó hiểu vậy
lưu loát là gì làm sao chúng ta biết mình có
lưu loát hay không rất nhiều học sinh đo mức độ lưu loát của mình họ đo
tiến trình của mình thông qua ngôn ngữ bằng cách sử dụng CEF các
cấp độ nổi tiếng là a 1 a 2 C 1 C 2 đúng không
nhưng CEF r không được thiết kế để đo
mức độ lưu loát được rồi đây là từ những người
00:03
thực sự đã viết CFR hãy nghe điều này người ta không nên quên rằng quá trình
học ngôn ngữ là liên tục và riêng lẻ không có hai người dùng một ngôn ngữ
khi người bản ngữ hoặc người học nước ngoài có cùng
năng lực hoặc phát triển chúng theo cùng một
cách bất kỳ nỗ lực nào nhằm thiết lập các mức độ
thành thạo ở một mức độ nào đó là tùy ý những người đã viết CFR những người đã
viết 1 a 2 họ đang nói với bạn rằng đó không phải là một cách tốt cách để đo
trình độ tiếng Anh của bạn được rồi, hãy ném nó ra ngoài
cửa sổ, nó vô nghĩa, vậy thì có cách nào khác để bạn có thể đo mức độ trôi
chảy của mình không? Một cách rất phổ biến khác là đi thi nhưng
00:04
kỳ thi là một cách tệ hại để đo
mức độ trôi chảy và tôi sẽ cho bạn biết lý do tại sao vì
hàng năm, những người tổ chức kỳ thi IELTS, họ công bố kết quả
kỳ thi hàng năm và họ chia kết quả theo ngôn ngữ mẹ đẻ để họ có thể
nói rằng nếu ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn là tiếng Đức, điểm
trung bình của bạn là thế này đối với ngôn ngữ mẹ
đẻ của bạn là tiếng Ý, điểm trung bình của bạn là thế này, đó là một
số liệu thống kê thú vị, hãy đoán xem một số
người bản ngữ tiếng Anh cần làm bài kiểm tra như thế nào, được
rồi, vì lý do nhập cư hoặc lý do công việc, bất kể bạn có biết
điểm thi IELTS trung bình của người bản ngữ tiếng Anh là bao nhiêu không?
00:05
sáu phẩy năm, vậy thì rõ ràng là nếu kỳ thi đo mức độ trôi chảy thì
chúng không hiệu quả, chúng không làm tốt việc
đo mức độ trôi chảy, trừ khi, trừ khi người bản ngữ tiếng Anh không thông thạo
tiếng Anh, được rồi, vậy tại sao không sử
dụng kỳ thi chỉ như một công cụ tạo động lực,
tại sao không sử dụng kỳ thi chỉ như một lý do để học lại tiếng Anh, đó là một
động lực tồi tệ và tôi sẽ cho bạn biết tại sao vậy vì nếu bạn muốn làm
bài kiểm tra, bạn cần phải học cho bài kiểm tra
cách thức làm bài kiểm tra định dạng loại câu hỏi xuất hiện trong
bài kiểm tra đúng cách và khi bạn làm như vậy, bạn đang chuẩn bị cho mình để làm
những việc bằng ngôn ngữ không thực tế khi bạn đang trò chuyện,
00:06
mọi người không đưa cho bạn một câu và để chỗ trống để bạn điền vào khi
khi bạn đang trò chuyện, mọi người không đưa cho bạn trắc nghiệm
bạn nghĩ tôi nên đưa những từ nào vào đây, phong cách, mọi thứ về bài kiểm tra
không chuẩn bị cho bạn về thực tế sử dụng ngôn ngữ thực tế và trên thực tế,
nghiên cứu này từ năm 2001 đã chứng minh theo
kinh nghiệm rằng khi học sinh chuẩn bị cho bài kiểm tra, họ sẽ làm bài kém hơn
so với những học sinh chỉ làm các hoạt động thử thách trí tuệ của họ, vậy thì
thước đo tốt về sự trôi chảy là gì? Ngay bây giờ, gần đây, tôi đã tham gia một
diễn đàn học ngôn ngữ và có người kể câu chuyện về một
00:07
cuộc trò chuyện ở trường đại học và sau đó khi họ về nhà, họ không thể
nhớ ngôn ngữ họ nói là tiếng Anh hay tiếng mẹ đẻ của họ,
họ sẽ nghĩ về ôi trời ơi, cuộc trò chuyện đó có phải bằng tiếng Anh hay không
và trong diễn đàn, mọi người gợi ý rằng
điều đó có thể là một cách tuyệt vời để đo mức
độ trôi chảy của bạn nếu bạn đọc một cuốn sách hoặc bạn trò
chuyện hoặc bạn xem một bộ phim và bạn thậm chí không thể nhớ ngôn ngữ
của bộ phim thì bạn lại trôi chảy Tôi
nghĩ rằng đó không phải là một định nghĩa hoàn hảo nhưng
nó gần đúng và tôi sẽ cho bạn biết lý do tại sao
bởi vì khi điều đó xảy ra, điều đó có nghĩa là
bạn không tập trung vào ngôn ngữ mà bạn tập trung vào nội dung, ý nghĩa và
00:08
điều đó có nghĩa là ngôn ngữ chỉ đơn giản là một
công cụ để truyền đạt và giao tiếp ý tưởng và tôi nghĩ đó là lúc bạn biết
khi nào bạn đạt được sự trôi chảy, bạn thấy việc dạy ngôn ngữ từng là
dạy mọi người cách suy nghĩ và ví dụ nếu bạn nếu bạn đi làm
bài kiểm tra IELTS và họ hỏi bạn câu hỏi một số người tin rằng nên có
hình phạt cố định cho từng loại tội phạm
tuy nhiên những người khác đồng ý rằng lập luận rằng
hoàn cảnh của một tội phạm cá nhân và động cơ phạm tội
luôn phải được tính đến khi quyết định hình phạt thảo luận cả hai
quan điểm này và đưa ra ý kiến của riêng bạn biết rõ ngữ pháp, biết
từ vựng và biết tất cả các thành ngữ liên quan đến tội phạm sẽ không giúp bạn
00:09
trả lời câu hỏi đó chút nào điều sẽ giúp bạn trả lời câu hỏi đó là
có kiến thức sâu rộng về chủ đề này
để hiểu tội ác là gì nguyên nhân gây ra tội ác hình phạt thích hợp là gì
đây là những câu hỏi về đạo đức, logic và triết học chúng hoàn toàn
độc lập với ngôn ngữ ngôn ngữ là về việc học cách suy nghĩ và đó là lý
do tại sao chúng ta cần đốt vở bài tập và bài kiểm tra và bắt đầu dạy học
sinh cách suy nghĩ thay vì cách học ngôn ngữ người theo đạo kangaroo nói
tiếng Anh và tôi sẽ gặp bạn ở lớp